¿Qué es COEDUCAR?

Coeducar no es sólo mezclar a las niñas con los niños, ni es solamente intentar que las niñas hagan las mismas actividades que los niños, ni es sólo poner la @ en las palabras o...o /a...

... COEDUCAR es mucho más...

- Es educar para que los niños y las niñas se sientan bien siendo lo que quieren ser.
- Es utilizar un lenguaje que represente a los dos sexos.
- Es ampliar las oportunidades educativas y formativas para todas las personas, cualquiera que sea su sexo.
- Es compartir, tanto hombre como mujeres, lo que somos, pues tan válidas deben ser las aportaciones de ellos como las aportaciones de ellas .
- Es dar el mismo valor al hecho de ser hombre que al hecho de ser mujer.
- Es educar a los niños y las niñas como personas completas proporcionándoles saberes que les ayuden a afrontar su futuro .
- Es educar en el respeto y la aceptación de los sentimientos y afectos tanto de ellos como de ellas, pues los sentimientos de todos son importantes y respetables.


ANTE EL MALTRATADOR...TOLERANCIA "CERO"

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Emociones : "La Hostilidad"

Pautas para trabajar la lámina…

Veamos que nos dice el Emocionario sobre la hostilidad…
La música nos transmite infinidad de emociones...Escuchemos esta pieza musical...

       Para leer : "El puente"     
       Para ver : "El puente" (vídeo)  
        
         Para reflexionar:


Actividades para la prevención de la Violencia de Género.

Entre el 21  y el 25 de noviembre el CEIP Marismas de Hinojos ha puesto en marcha una serie de actividades para la Prevención de la Violencia de Género
Con estas actividades  pretendemos :
             ü   Tomar conciencia del grave problema del maltrato tanto físico como moral y el daño que podemos causar a los demás con actitudes poco adecuadas.   
     ü   Fomentar la empatía y el saber situarse en el lugar del otr@ para evitar así actitudes negativas hacia los demás: Lo que no quiero que me hagan a mí…no lo hago a los demás.  
     ü   Insistir en que una buena convivencia y la generosidad hacia los demás nos hace más felices.  
     ü   Por último,  el uso cotidiano de las buenas maneras y del respeto hacia todos y todas como medida para prevenir actitudes de violencia de género en el futuro.
            Todos los cursos , desde Infantil hasta Sexto llevarán a cabo las actividades sugeridas en nuestro Plan de Igualdad, obviamente graduadas y adaptadas a la edad del alumnado según sus edades. 
            La actividad siempre arranca desde un vídeo motivador , una asamblea en la que se aborda el tema tratado en ese vídeo , unas conclusiones .... siempre acabando con la idea de que las buenas maneras , el "buen trato" nos hace más felices que la violencia o la agresividad. 
            Como actividad final , en los diferentes pasillos de nuestro Colegio se expondrán  los murales realizados por nuestros niños y niñas. 




Timidez

 
Pautas para trabajar la lámina…
Veamos que nos dice el Emocionario sobre la Timidez.
La timidez puede  ser muy afín a la vergüenza o incluso a la inseguridad 
y a veces resulta algo complicado establecer una diferencia entre ellas. 
La timidez más como un rasgo de la personalidad.

No tiene nada de malo ser tímido o dejar de serlo, o sentir timidez en determinadas ocasiones, dentro de la normalidad. Hay personas más introvertidas, personas más extrovertidas, más vergonzosas, menos... 
... No somos todos iguales.
Lo que puede suponer un problema es que esa timidez nos genere malestar, 
nos impida hacer algo que realmente deseamos hacer, limite 
nuestro desarrollo social o afecte a nuestras relaciones personales.

¿Te  considerabas una  persona  tímida?

La música siempre nos transmite infinidad de emociones...
Escuchemos esta pieza musical...

Para leer...
Para  la familia:… Consejos ante un niñ@ tímido… 
(Si bien es cierto que la timidez es un rasgo que se puede presentar 
desde edades tempranas en la infancia y que tiene 
un componente genético, es importante cómo actúe el entorno 
ante esas expresiones de timidez, ya que se puede agravar o, 
por el contrario, reducir hasta una expresión mínima. 
Del mismo modo, una persona que no muestre rasgos de timidez puede 
acabar  siendo tímida por aprendizaje, si obtiene consecuencias 
desagradables al mostrarse extrovertida, sociable, etc.

Aquellos padres que no permiten que sus hijos afronten situaciones 
correspondientes a su edad y los sobreprotegen 
para evitarles la frustración, el temor o el fracaso, fomentan el desarrollo 
de la timidez (una consecuencia más de la sobreprotección, 
que es uno de los mayores males en la educación actual). 

También la fomentan aquellos que los obligan a realizar demostraciones 
frente a las visitas o que los comparan con sus hermanos u otros niños, 
provocándoles vergüenza y frustración. 

Por tanto, es importante intentar no cometer errores que propicien 
la timidez en los niños. Padres, educadores y, en definitiva, cualquiera que 
trate con niños debe intentar fomentar actitudes como:

- El diálogo: es indispensable hablar con ellos sobre aquello que les molesta, 
les duele y les frustra, mostrando tolerancia y empatía.
- La flexibilidad: hay que aceptar que se cometan errores. 
El exceso de severidad es perjudicial.
- El respeto: hay que conseguir que el niño entienda la postura del adulto 
sin que se sienta inferior, evitando humillaciones, especialmente en público, 
ya que fomentan el desprecio hacia ellos mismos.
- La negociación: las prohibiciones continuas y reiteradas fomentan 
la introversión.
No insistir, ni forzarle, ni obligarle. Es muy común en los padres insistir 
en que sea abierto y sociable, y presionarle para que muestre una actitud 
para la que no está preparado. "Saluda", "ve a jugar con los demás", 
"no te escondas detrás de mí"... Cuanto más digamos, menos conseguiremos.
Mostrar conductas sociables. Los adultos somos los modelos del niño. 
Si actuamos con naturalidad y espontaneidad antes situaciones nuevas 
y personas desconocidas, sin inhibirnos ni retraernos, aprenderán 
y asumirán esta manera de actuar con naturalidad.
No etiquetar. Evitar justificar su actitud con frases como "es que 
es muy tímido...". Ya se sabe, las etiquetas son peligrosas. 
¡Son como profecías! Es mejor esperar a que se relaje a su ritmo.
Ofrecerle oportunidades para relacionarse y desarrollar habilidades 
sociales...Quedar con otras familias con niños, realizar actividades 
extraescolares... 
Reconocerle sus méritos. Valorar sus actitudes positivas ante la timidez 
le ayudará a confiar en sí mismo y sentirse más seguro en futuras ocasiones. 
Un pequeño gesto desinhibido puede ser un gran esfuerzo para un niño tímido. 
También es positivo buscar y recordar momentos en que el niño actuó 
con éxito, y analizar la manera adecuada en que lo hizo, para que pueda 
generalizarlo en otras ocasiones.)

Para trabajarla y reflexionar...

INSEGURIDAD















Pautas para trabajar la lámina…
(Aunque la ilustración sobre la inseguridad es sobria y sencilla, tiene cierta complejidad conceptual. Por ello, conviene describirla minuciosamente y luego preguntar por las partes que resultan extrañas y los motivos de que lo resulten)
§          ¿Qué elemento ocupa el centro de la imagen?
§  ¿De qué color es el entorno de la parte superior de la imagen? ¿Qué representa?
§  ¿De qué color es el entorno de la parte inferior de la imagen? ¿Qué representa?
§  ¿Qué parte del árbol crece hacia el cielo? ¿Y hacia la tierra?
§  ¿Es normal que los árboles crezcan así? ¿Cómo suelen crecer?
§  ¿En cuál de los dos entornos habrá más amenazas y peligros?
§  ¿Dónde se está más protegido?
§  ¿Qué motivos puede tener el árbol para crecer así?
§  Que el árbol crezca de esta manera, ¿te transmite alegría o tristeza? ¿Por qué?

Veamos que nos dice el Emocionario sobre la Inseguridad…

La inseguridad es una falta de confianza, que puede ser en nosotros mismos (nos centramos más en ésta) o en los demás. Y que cuando sientes inseguridad, adoptas mecanismos para defenderte. Si, por ejemplo, no confías en otra persona, tenderás a evitarla para protegerte. En cambio, si no confías en ti mismo y en tus posibilidades, puedes reaccionar de múltiples maneras. Una forma muy típica es actuar con timidez o aislarte. Otra, que a veces cuesta identificar en los demás, es actuar con arrogancia, superioridad o agresividad para enmascarar lo que en realidad hay detrás, que es una enorme inseguridad.

La inseguridad emocional puede darse en multitud de situaciones y contextos, pero el elemento común es una sensación de malestar que se genera por la percepción de que uno mismo es vulnerable.
Hay que diferenciar la inseguridad dada por un momento o situación determinada (como cuando te enfrentas a una situación nueva) o aquella que se manifiesta de una forma casi constante y persistente en el tiempo, formando parte de los rasgos de la personalidad.
Las personas inseguras no tienen confianza en su valía y en sus capacidades. (No hay que confundirlo con las personas que son conscientes de sus limitaciones y defectos, pero que mantienen la confianza en sí mismos). La persona insegura no tiene una imagen real de sí misma, autodevalúa subjetivamente su propia capacidad.

La inseguridad también se puede evitar o superar. 


La música nos transmite infinidad de emociones...Escuchemos esta pieza musical...
Pieza musical: Preludio op. 28 nº 2 (Frederic Chopin)

Profundicemos ...



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